[CYCLUM#1] – Histoire : sens et contre-sens 

Plan :

1. Philosophie de l’histoire : Laurent Martin, professeur d’histoire à la Sorbonne-Nouvelle (Paris 3), spécialiste de la politique culturelle de la Ve République.

  • Notions de philosophie de l’histoire et d’histoire universelle ;
  • Concept d’historicité ;
  • Crise identitaire et pessimisme culturel dans les sociétés occidentales.

2. Sociologie de l’enseignement scolaire : Nathalie Bulle, directrice de recherche au CNRS au Groupe d’Etude des Méthodes de l’Analyse Sociologique de la Sorbonne (GEMASS, Paris), membre du Conseil scientifique de l’enseignement scolaire (DGESCO) et du Haut conseil de l’éducation.

  • Notions de socle commun et de culture commune ;
  • Glissement sémantique du Ministère de l’Instruction publique au ministère de l’Education nationale ;
  • Entre massification scolaire et école de masse : effacement des individualités, émergence d’une masse indifférenciée et « passion égalitaire ».

Bibliographie sélective des intervenants :

Laurent Martin (en co-direction avec A. Escudier), Histoires universelles et philosophies de l’histoire. De l’origine du monde à la fin des temps, Paris, Presses de Sciences Po, 2015.

Nathalie Bulle (en co-direction avec R. Boudon et Mohamed Cherkaoui), Ecole et Société, PUF, 2001.

Nathalie Bulle, L’Ecole et son double. Essai sur l’évolution pédagogique en France, Hermann, 2009, 2010 réédition revue et augmentée.

Nathalie Bulle, « L’éducation a été vendue à la politique », contrepoints.org, 19 avril 2013.

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